关于教育学院

教育学院联系方式:

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(303) 615-1444(院长办公室)
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部门通讯地址:

教育学院
丹佛大都会州立大学
校园包厢21
P.O. 173362箱
科罗拉多州丹佛80217-3362

有关教育学院教职员的联络资料，请浏览 教职工名录.

院长的热烈欢迎

伊丽莎白R. 欣德，教授和院长

欢迎来到丹佛大都会州立大学教育学院! 教育学院在培养教师和开发促进PreK-12学校和环境卓越的课程方面的卓越和创新得到了全国的认可. 教育学院的教职员工致力于培养优秀的教师和教育领导者，他们是道德决策者和积极社会变革的推动者. 教, 引领, 变换 is our motto as we seek to teach the current 和 next generation of PreK-12 educators; are leaders in 学校, 社区, education overall; 和 help transform people, 系统, 社区, 以及促进科罗拉多州及其他地区教育发展的学校.

教育学院的获奖教师都是学者, 还有经验丰富的教师. 皇冠官网网站了解当今教室和学校的现实和潜力. 皇冠官网网站知道真正的学校和教室是什么样的,, 根据皇冠官网网站的研究和经验, 有一个清晰的愿景，如何才能保持他们最好的部分, 改变需要改变的部分, 并帮助振兴皇冠官网网站整个民主社会. 皇冠官网网站的座右铭是“教”, 引领, “转变”是通过皇冠官网网站优秀的项目来实现的，从学前教育到高中教师在本科阶段, 学士学位阶段后的, 和硕士课程. 皇冠官网网站为与许多学区的合作感到自豪, 企业, 以及科罗拉多州的非营利组织，他们是皇冠官网网站的合作者和朋友，为皇冠官网网站的学生提供最好的教育.

如果你有兴趣成为一名教师，或者如果你是一名教师，想加深你的理解和技能, 我鼓励您浏览皇冠官网网站的网站并与皇冠官网网站联系. 皇冠官网网站的早期儿童教育项目, 小学教育, 中学和k-12课程教育, 特殊教育, 教学技术, 课程和指导将帮助你实现你的梦想，成为一个能够真正改变孩子和家庭生活的人.

皇冠官网网站在这里帮助你学习如何通过成为世界上最强大和最重要的职业的一员来对世界产生积极的影响. 请随时与我联系, 皇冠官网网站的一位顾问, 部门的椅子, 或者任何教职员工，了解皇冠官网网站如何为您提供帮助.

谢谢你，我期待着与你见面!

伊丽莎白R. 亨德
教授兼院长
教育学院
丹佛大都会州立大学

“丹佛大都会州立大学的教育学院培养的是未来的教师, 引领, 和转换.”

丹佛大都会州立大学教育学院培养从事反思性实践和学术活动的优秀教师和教育领导者, 他们是道德的决策者和社会变革的推动者.

皇冠官网网站的做法是:

• 提供严谨的智力, 培养教学专业知识的文化相关课程, 培养批判性思维, 促进想象力;
• 促进临床实习，包括不同的观点和经验;
• 建立和维持互惠互利的学校和社区伙伴关系;
• Collaborating across disciplines to advance the scholarship of teaching 和 learning; 和
• 吸引和留住创新的教师，他们在自己的专业社区中树立榜样.

密歇根州立大学丹佛教育学院(SOE)积极通过多样性促进正义, 公平和包容对其成功至关重要. 皇冠官网网站社区的一个主要优势是持续不断的招聘承诺, 支持, 教育学生, 来自不同背景的教职员工, 文化和观点.

皇冠官网网站承认当前和历史上的压迫和边缘化制度渗透到社会的各个层面，并认为皇冠官网网站国有企业社区的所有成员都需要深刻理解这些权力和特权结构. 皇冠官网网站致力于积极拆除皇冠官网网站国有企业内部的这些系统和障碍. 皇冠官网网站力求创造一种鼓励诚实和尊重对话的环境, 以尊严和尊重对待社区成员, 通过深思熟虑的参与来管理紧张关系和不同的观点, 对话与询问.

教. 引领. 变换.
卓越教育计划.

“丹佛大都会州立大学的教育学院培养的是未来的教师, 引领, 和转换.”

丹佛大都会州立大学教育学院(SOE)培养从事反思实践和学术活动的优秀教师和教育领导者, 他们是道德的决策者和社会变革的推动者. 皇冠官网网站的做法是:

• 提供严谨的智力, 培养教学专业知识的文化相关课程, 培养批判性思维, 促进想象力;
• 促进临床实习，包括不同的观点和经验;
• 建立和维持互惠互利的学校和社区伙伴关系;
• Collaborating across disciplines to advance the scholarship of teaching 和 learning; 和
• 吸引和留住创新的教师，他们在自己的专业社区中树立榜样.

从战略上实现这一愿景, 密歇根州立大学丹佛教育学院围绕E卓越与创新, 多样性、公平和包容, 互利合作. 使用从教师那里收集的信息, 工作人员, 社区组织, 学校, 学区人员, 以及pre -12教育和教师培训的其他利益相关者, 以及大学的战略计划, 教育学院的教职员工一致同意以下价值观和目标:

1. 卓越 和创新SOE的教职员工致力于通过数据知情的决策，在教学和教育准备方面实现公平驱动的卓越. 皇冠官网网站创新是为了与时俱进, student-focused, 非常高效。, 对挑战和想法做出反应, 并成为教育领域的领导者.
   1. SOE将培养教育领导者和教育工作者，他们准备好满足下一代学习者的需求.   留存率将根据以下目标进行跟踪:
      1. 研究生入学人数至少增加5人% 在接下来的五年里.
      2. 保持整体SOE保留率在80%以上
      3. 各部门和/或项目将考虑建立主要由外部社区成员组成的自己的咨询委员会.
   2. SOE的教职员工将展示专业知识(例如.g.、内容领域、教学实践、工作职责、教学模式).
      1. SOE将开发和实施定期收集和检查反馈的系统，以确定并根据需要适应当前有前途的实践.
   3. SOE将评估和完善为学生提供实地实习的过程，并与在该领域表现出色并致力于DEI的有效教育者合作.
      1. 为合作教师提供支持.g.，明确的期望，指导研讨会，征求反馈等.).
      2. 定期评估来自不同组成部分的实地安置的质量.g.、学校管理人员、国企教师和学生等.).
      3. 实施变更以改善现场安置流程.
         1. 95%的实地实习将在每学期的第一个月内进行.
   4. 国有企业将提供服务和资源，以支持国有企业学生从入学到项目完成.
      1. 检查当前的招聘工作，并制定正式的招聘和保留计划，包括持续的有效性评估
      2. 检查那些为代表性不足的学生制造障碍的结构, 第一代学生, 残疾学生, 以及第二语言学习者.
      3. 为教职员工提供专业的学习和资源，以便为学生提供持续的支持和建议.
      4. 开发和实施支持实践的系统(或其他国家规定的能力措施)，以提高整体的首次通过率到50%.
      5. 在网站上提供信息丰富、吸引人、可访问的内容.
   5. 完善和严格检查内部SOE流程和操作.
      1. “开发和实施一个系统，定期评估国有企业教职员工的反馈，以有意地检查和调整结构, 期望和政策为所有个人提供必要的灵活性和支持，以充分发挥其在SOE中的潜力.”
      2. 制定并实施一个系统，邀请教职员工反馈意见，以确保包容性的沟通和决策，从而使程序结构包括所有相关方, 根据当事人的定义.
      3. “检查和探索政策、程序和指导方针，以确保整个国有企业的共同治理.”
2.  多样性、公平和包容: SOE寻求激发人们的人性，并为个人提供充分自我的机会, 所以他们可以主张自己做出选择.g.(途径和机会)，这样他们就可以驾驭和塑造他们想要生活的世界.
   1. SOE将展示皇冠官网网站学生群体的包容性/多样性，以代表他们准备服务的社区的文化和种族人口统计数据.
      1. 有色人种学生(按分组)与科罗拉多州公立学校的百分比相匹配.
      2. 有目的地从代表性不足的群体中招收学生(第一代), 种族或民族多样性, 奇怪的多样性, 额外的语言技能, 单亲, 资深地位, 不同的能力, 流离失所Aurarian, 社会经济地位低下, 无证, 等.).
      3. 向国有企业小组提供国有企业奖学金(TED1), TED2, 在部门内部(TED 3和身份组)确保机会支持SOE的所有部分.
      4. 为学生创造机会在亲密群体中建立联系(LGBTQIA，残疾，BIPOC等).).
      5. 在州和联邦层面积极倡导消除密歇根州立大学丹佛分校学生进入和机会的障碍.
   2. SOE将积极招聘和留住反映皇冠官网网站所服务的社区的教职员工.
      1. 由于职位空缺, 国有企业将通过有针对性的招聘/工作公告寻求包容性/多样化的候选人，并纳入多元化和包容性办公室强调的有前途的做法.
      2. 为SOE中的所有新员工创建一个集中的指导计划.
      3. 为员工提供发展技能的途径，并提供内部晋升机会.
      4. 在教职员工中保持包容卓越的文化, 例如, 通过进行和传播年度内部员工和教师气候调查的结果.
   3. SOE将不断评估和改进学术课程和学生服务，以确保学生准备好满足他们将服务的社区的需求.
      1. 制定一个常规评估课程和教学方法的过程，并确定哪些领域可以纳入反映不同观点的材料和观点.
      2. 提供, 参加, 并为SOE的所有员工分享DEI的专业发展机会和学习
      3. 增加不同社区的高质量临床经验(例如, 用种族的百分比来定义, 种族, SES, 性别).
3. 互利合作: SOE致力于在密歇根州立大学丹佛分校内部和跨部门工作, 还有学校, 区, 和其他外部组织一起为学生提供优秀的教育体验. SOE进一步致力于收集输入并向合作伙伴提供反馈，以推进SOE的使命并使内部和外部合作伙伴受益.
   1. SOE将促进和支持与学校之间相互尊重和互利的关系, 地区及教育设施.
      1. 定期与利益相关者共享和检索数据和信息，以通知项目改进.
      2. 利用合作的机会对学校做出回应, 区, 教育设施的需求(如.e.、专业发展/服务、拨款写作、研究等.).
         1. 为导师教师创造参与和获得研究生学分的途径.
         2. 创建SOE亲缘关系指导组(1).e.，无证学生群体，第一代，LGBTQ+，种族，(残疾)能力等.).
      3. 检查当前与密歇根州立大学丹佛分校校友教育者联系并提供持续支持的努力，并为当前密歇根州立大学丹佛分校教师候选人制定正式计划，以便与校友教育者联系并向他们学习.
      4. 增加与一系列地区学校的现场和校园合作伙伴关系，包括同时入学的机会.
      5. 每年至少举办一次活动，请导师指导教师, 老师候选人, 为国企教职员工提供交流思想、促进相互归属感的机会.
   2. SOE将与符合SOE使命和战略计划的专业和社区组织发展并保持相互尊重和互利的关系.
   3. SOE将与项目进行相互尊重和互利的合作, 部门, 以及机构内的单位.
      1. 制定基线需求评估，以确定存在潜在合作的地方.
      2. 定期与其他单位(整个学校和大学)就课程和建议进行合作-包括内部SOE专业人员和教师顾问.
      3. 寻求并建立与其他单位合作的机会，以获得赠款和其他资助计划.
      4. 定期有机会与大学单位讨论和分享有关学生成功和行政流程的最佳实践和资源.
   4. 国企将在国企内部进行相互尊重和互利的合作.
      1. 为跨部门和跨项目的教师和员工创造交叉合作和分享想法的机会.
      2. 为跨部门/项目共同构建跨学科目标提供空间.
         1. 检查各课程的教学大纲，以提高学生的意识和体验

有关衡量每个目标进展的计划信息，请与皇冠官网网站联系 (电子邮件保护).

保证声明: 丹佛密歇根州立大学保证其教师教育毕业生已成功完成由科罗拉多州教育委员会和科罗拉多州高等教育委员会批准的教师执照计划. 丹佛大都会州立大学教育学院的教师教育课程确保每位教师候选人都能充分理解, 以及应用的能力, 教学策略, 课堂管理/学校纪律的方法和测量和评估工具需要成功的第一年执照教师.

如果教师的雇用地区获得了丹佛州立大学的执照认证, 并适当放置在认证背书区域内, 发现教师在第一年的教学中表现出缺乏这些教学技能的知识或能力, 在学区发现问题后，该教师最多可以回到丹佛州立大学一学年, 并审核与不足相对应的课程. 这些课程将免费提供给学区或学生.

(按图片下载包含以下所有图表的PDF格式)

院长内阁是高级领导团队或“指导联盟”(Kotter), 1996年教育学院院长(SOE). 它是国有企业的主要领导和决策机构，并确保国有企业的价值观和优先事项通过国有企业的日常运行以及长期使命和目标来制定. 院长内阁的成员包括那些担任领导职务或管理专门办公室或职能的人，这些人对SOE的有效运作至关重要，并确保SOE忠于其使命, 理想及价值观.

院长内阁成员:

以下职位是院长内阁的投票成员.  所有的投票都是给院长做最终决定的建议.

• 副院长: 钱德拉·迪亚兹
• 部门椅子: 罗利Schendel, 科里·塞尔，凯瑟琳·惠特莫尔
  
• 临床经验办公室主任 & 合作伙伴: 布莱恩Bohanan
• 教育解决方案办公室主任: Andy Thyrring(临时)
• 研究生项目主任: 布列塔尼巷
• 替代执照计划主任: 斯蒂芬妮Cavallaro
• 金融分析师: 汉娜Flasch
• 技术流程与沟通经理: 布莱恩·哈
• 数据/评估专家: 芭芭拉Fricks-Romero
• 学院多样性联络: 多萝西Shapl和-Rodriguez
• 各院系代表: 空
• 员工代表: 布莱恩·哈